domingo, 29 de agosto de 2010

Demostración del proyecto: Guía de Historia Natural

Trabajo realizado por los grupos de primero a sexto grado de primaria del Tlalnecapam a la comunidad escolar.


Por Patricia Santín, maestra



El sábado 3 de julio de 2010, se llevó a cabo la demostración del proyecto de Ciencias Naturales realizado por los grupos de la primaria el cual concluyó con la elaboración de una Guía de Historia Natural en la que se muestran las observaciones, descripciones, ilustraciones, resultados estadísticos sobre las indagaciones que los niños realizaron sobre plantas o animales de la zona en la que se ubica la escuela:


El patio de la escuela: primer, segundo y tercer grado.

Zona de Zoncuantla: cuarto grado.

Coatepec y Xalapa: quinto y sexto grado.


Cada grupo en su nivel de competencia fue guiado por su maestra en la elaboración de esta guía, que muestra la manera en la que la realización de una actividad de investigación científica como lo es la indagación de primera mano, puede vincular diversas asignaturas con el objetivo final de ordenar los registros obtenidos, documentar los resultados y así construir conocimientos:


Español. Redacción de textos: descripciones, informes, y encuestas.

Matemáticas. Conteos, gráficas, predicción, estimaciones, y clasificaciones.

Ciencias Naturales. Registro diario de observaciones de su entorno y objeto de estudio seleccionado, cambios del clima, relaciones de supervivencia, causas y efectos, herviboría, análisis y reflexiones colectivas.

Geografía. Ubicación geográfica del entorno estudiado, elaboración de croquis, lectura de mapas, trabajos a escala, condiciones que determinan el hábitat seleccionado, vocabulario y conceptos necesarios para entender, informar y documentar.

Historia. Averiguaciones sobre las historias de los habitantes de una zona determinada, realización de encuestas, transmisión oral de leyendas, cuentos, repercusiones de acciones del ser humano en el pasado, en el presente y su proyección hacia el futuro de la región.

Formación Cívica y Etica. Las acciones cotidianas que dañan el entorno, diferentes formas de organización social que pueden detener el deterioro del ambiente, compromisos ciudadanos en el patio escolar y en casa.

Educación Artística. Elaboración y encuadernación de la Guía.

Educación Física. Información y entrenamiento necesario para la realización de largas caminatas durante el trabajo en campo.


Este trabajo fue la culminación de un proceso llevado a cabo desde el inicio del presente ciclo escolar, para el cual se requirió de la participación de los padres de familia apoyando las actividades de observación de sus hijos y el compromiso de los niños y las niñas para involucrarse con la parte que a cada quien le correspondió en la elaboración de las Guías de Historia Natural.



martes, 24 de agosto de 2010